하브루타 질문 만들기 : 좋은 질문으로 아이와 소통하기
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영유아교육

하브루타 질문 만들기 : 좋은 질문으로 아이와 소통하기

by 쪼꼬미연구원 2025. 1. 23.
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질문은 하브루타 교육의 핵심입니다. 질문을 통해 아이는 사고하고 탐구하며 새로운 시각을 배웁니다. 하지만 모든 질문이 아이의 사고를 자극하는 것은 아닙니다. 이번 글에서는 좋은 질문의 정의, 닫힌 질문과 열린 질문의 차이, 그리고 유아발달 단계에 맞춘 질문 사례를 살펴보겠습니다.

 


1. 좋은 질문이란 무엇인가?

좋은 질문은 단순히 답을 얻기 위한 것이 아니라, 사고를 자극하고 탐구를 유도하는 질문입니다.

 

좋은 질문의 특징

1️⃣ 호기심을 자극한다

● "너는 왜 그럴 거라고 생각해?" 같은 질문은 아이가 스스로 이유를 찾도록 만듭니다.

 

2️⃣ 여러 가지 답을 허용한다

정답이 아닌 다양한 관점을 끌어낼 수 있는 질문이 아이의 사고를 확장시킵니다.

 

3️⃣ 아이의 수준에 적합하다

● 너무 어렵거나 쉽지 않아야 아이가 흥미를 느낍니다.

 

4️⃣ 상호작용을 촉진한다

● 부모와 아이, 또는 교사와 학생 간의 대화를 깊게 만들어 줍니다.

 


 

2. 닫힌 질문과 열린 질문의 차이

● 닫힌 질문

답이 정해져 있어 아이의 생각을 확장하기 어려운 질문입니다.

"사과의 색깔은 뭐야?

" 빨간색이요."

- 아이의 단순한 기억력과 사실 확인에 초점이 맞춰짐.

 

열린 질문

다양한 답이 가능한 질문으로, 아이의 상상력과 사고를 자극합니다.

"사과는 왜 빨간색일까?"

"햇빛을 많이 받아서요." / "다 익었기 때문이에요."

- 아이가 답을 스스로 만들어내며 사고력이 발달함.

 

💡닫힌 질문과 열린 질문의 적절한 조화

 닫힌 질문은 기본 정보를 확인할 때 유용하고, 열린 질문은 깊이 있는 대화를 이끌어낼 때 효과적입니다.


 

3. 유아 발달 단계에 맞춘 질문 사례

아이의 발달 단계에 따라 질문의 수준과 형식을 조정해야 합니다.

 

1) 영아기 (0~2세)

● 관찰 기반 질문 : 간단하고 직관적인 질문이 적합합니다.

   - "이 장난감은 무슨 소리를 내지?"

   - 효과 : 감각 발달 및 호기심 유발

2) 유아기 (3~5세)

● 탐구와 상상 질문 : 아이가 이유를 생각하고 상상할 수 있는 질문을 던집니다.

   - "왜 나뭇잎은 가을에 떨어질까?" / "네가 동물이라면 어떤 동물이 되고 싶어?"

   - 효과 : 논리적 사고와 창의력 발달

3) 학령기 초반 (6~8세)

● 문제 해결 질문 : 아이가 문제를 분석하고 스스로 해결 방법을 찾도록 돕습니다.

   - "만약 비가 계속 온다면 우리가 어떻게 놀 수 있을까?" / "친구가 슬퍼 보일 때 너는 어떻게 해 줄 거야?"

   - 효과 : 사회성 및 문제 해결 능력 강화

 


 

4. 창의적 질문의 예시 : 하브루타 질문 만들기

1️⃣ 일상 질문

● 우유는 왜 하얀색일까?

● 왜 우리 손에는 다섯 개의 손가락이 있을까?

 

2️⃣ 감정 질문

● 네가 기쁠 때는 어떤 색깔이 떠올라?

● 화가 난 친구를 어떻게 도와줄 수 있을까?

 

3️⃣ 도덕적 질문

● 만약 네가 친구에게 장난감을 빌려줬는데 돌려주지 않으면 어떻게 할 거야?

 

4️⃣ 상상 질문

● 네가 만약 슈퍼히어로라면 어떤 능력을 가지고 싶어?

 

5️⃣ 탐구 질문

왜 하늘은 낮에는 파랗고 밤에는 까맣지?

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5. 좋은 질문으로 아이와 성장하기

하브루타 교육에서 질문은 단순히 지식을 쌓는 도구가 아니라, 아이와 함께 성장하고 관계를 형성하는 도구입니다. 적절한 질문은 아이의 사고를 자극하고, 부모와 아이 간의 대화를 더욱 풍성하게 만들어줍니다.

아이와 대화할 때 오늘 소개한 질문 만들기 방법을 활용해 보세요. 질문 하나로 시작된 대화가 아이에게 평생의 배움으로 이어질 수 있습니다.

 

 

 

 

 

하브루타 교육의 기본 원칙 : 질문으로 시작되는 배움의 힘

하브루타 교육은 질문과 대화를 통해 지식과 관계를 함께 키우는 교육 방법입니다. 유대인들의 전통에서 시작된 이 방식은 단순히 지식을 암기하는 것을 넘어, 스스로 사고하고 표현하며 타인

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